La interdisciplina en la universidad, tres posibilidades y tres riesgos

Por: Juan Carlos Núñez Bustillos, Director de Integración Comunitaria [DIC] del ITESO

“La realidad es una; múltiple, compleja y contradictoria, pero una sola”. Le escuché esta frase hace ya muchos años a uno de mis queridos maestros, y se me quedó grabada. En ese entonces, Aprendí también que las disciplinas aportan valiosos conocimientos que nos ayudan a entender la realidad y hacernos cargo de ella, pero pueden propiciar el “síndrome de caballo de calandria” ya que  a estos animales les colocan tapaojos con los que sólo pueden mirar una pequeña parte de lo que les rodea. Esto ocurre con algunos especialistas que no están en disposición de mirar más allá de los límites que por definición tienen sus propias disciplinas. Los abordajes de una realidad compleja desde una única mirada son limitados y cuando se trata de atender problemas reales, fracasan.

He conocido múltiples proyectos de intervención social que, aunque bien intencionados, no logran sus propósitos porque tienen como trasfondo una única mirada. Van desde iniciativas muy específicas como la instalación de una granja de pollos o una campaña sanitaria en un barrio, hasta grandes políticas públicas en materia de sanidad y participación ciudadana. Estas experiencias han tenido en común la unilateralidad, en términos disciplinares, pero además en términos políticos.

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