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Introducción a la web2.0

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El término Web2.0 fue acuñado por Tim O’Reilly para diferenciar una web estática generada por expertos de una web interactiva generada y co-construida por todos sus usuarios. Aunque el creador de la World Wide Web, Tim Berners-Lee, dice que no es necesario un nuevo nombre porque los valores identificados con Web2.0 eran ya parte de la intención original de la Web, el término llegó para quedarse.
Pero ¿cuáles son esos valores?
La Web2.0 está basada en comunidades de usuarios y de servicios (por ello es sociotécnica) que fomentan la colaboración y la producción de contenidos. Es la web social, la web de la gente, donde todos somos productores, co-productores y hasta organizadores mismos de la red.
Este video nos ofrece una visión sobre estos valores y nos deja unas preguntas interesantes al final:

Entre las múltiples herramientas reconocidas como web2.0 encontramos las siguientes (las ligas son a videos breves explicativos):
– Los blogs, o bitácoras en línea (web-logs), que nos permiten escribir, y compartir si lo deseamos, periódicamente sobre un tema o temas
– Los wikis (la explicación de wetpaint también vale la pena), herramientas de escritura colaborativa que producen páginas web y sitios enteros construidos a muchas manos (como la wikipedia)
– Los sitios de redes sociales, que nos permiten conectarnos, comunicarnos, compartir y hasta crear con otros
– Además de los servicios para compartir productos como imágenes o videos o “pods”, del llamado “microblogging” o Twitter, de los servicios de mapas, y de las herramientas de ofimática en línea de escritura colaborativa, entre otras
– También encontramos los servicios para organizar y ordenar nuestra experiencia web, como el RSS, llevar los favoritos en línea, y la facilidad de etiquetar todo lo que producimos y compartimos, con lo que contribuimos a organizar la red.

¿Qué podemos hacer con todos estos recursos, extensiones de nuestra capacidad creativa y social? ¿Qué le dicen a los procesos educativos? La próxima semana abordaremos el tema de la Web2.0 y la educación. Mientras tanto los invitamos a explorar (si aún no las conocen) algunas de las herramientas Web2.0 mediante los videos que aquí les sugerimos, y a adentrarse en las visiones y valores que hay detrás de ellas.

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El video presentado “Web2.0 The Machine is Us/Using Us” (2007), fue creado por el profesor Michael Wesch, director del grupo Digital Ethnography en la KSU.

En la sección de recursos, todas las ligas son a videos breves producidos por Common Craft, un interesante proyecto que, entre otras cosas, busca hacer la tecnología sencilla de comprender mediante la generación de videos en un formato breve. Aunque las explicaciones no buscan atender a los interesados en los procesos educativos en especial, sino a un público general, no dejan de ser un buen recurso introductorio.
Además del sitio, que permite ver los videos en diversos idiomas (el español que usan es el de España), y su canal de youtube para difusión, tienen espacio en dotsub para versiones subtituladas.

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28

10 2010

¿Qué significa ser aprendiz en la actualidad?

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“La juventud de hoy queda desconcertada cuando penetra en el entorno decimonónico que aún caracteriza a la institución educativa donde la información es escasa pero ordenada y estructurada en patrones, temas y programas fragmentarios y esquemáticos”

Marshall McLuhan, 1967

Esta cita de McLuhan es el texto con el que Michael Wesch, 40 años después, introduce un video realizado junto con sus 200 alumnos de “introducción a la antropología cultural” en la Kansas State University (KSU). Wesch y sus estudiantes nos presentan los resultados de un sondeo interno sobre ellos mismos respecto de sus necesidades en torno al aprendizaje, sus usos de la tecnología, sus retos actuales y futuros. Desde ahí, y fieles a la cita que eligieron, los alumnos nos cuestionan, cuestionan a los sistemas educativos.

Este video invita a preguntarnos sobre nuestra tarea educativa, al mirar a nuestros aprendices. Algunas preguntas interesantes que nos dejan los alumnos de Wesch: “si los estudiantes aprenden haciendo ¿qué están aprendiendo al venir a la escuela?”, o ¿qué tan relevantes para el alumno son las lecturas que les dejamos? o ¿hasta dónde los estamos acompañando a desarrollarse para trabajar en espacios que hoy día aun no existen, que desconocemos?

¿Cómo nos sentimos frente a los “nativos digitales”? ¿Podemos hacer algo para acercarnos al mundo de nuestros alumnos? …¿algo con la tecnología misma?

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El video documental titulado “A vision of students today” (Una perspectiva de los estudiantes de hoy), producido en el 2007 es de menos de 5 minutos. Aquí se encuentra la versión original en inglés.

El trabajo tiene licencia Creative Commons Attribution Non-Commercial Share Alike, que nos permite su uso libre siempre y cuando no sea comercial, y nos exige mantener la misma licencia si generamos productos derivados o que lo incluyan.

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Michael Wesch es director del grupo Digital Ethnography en la KSU. En su canal de youtube tiene otras producciones. Aunque estos recursos están en inglés, es posible encontrar versiones subtituladas al español para algunos de ellos (por ejemplo en Dotsub).

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19

08 2010