En la sesión de cadena de aprendizajes del día 23 de abril del 2015 el grupo de becarios del CAR, formado por Dalia Aguirre (Nutrición y ciencias de los alimentos), Sergio Aldaz (Ingeniería en Empresas de Servicio), Wendy Escárcega (Psicología) y Sergio Sánchez (Ingeniería en Alimentos), compartieron sus experiencias acerca del aprendizaje en la red, así como los resultados de una encuesta realizada a 55 estudiantes del campus, de diversas carreras y semestres, con el fin de compartir una visión más amplia que no quedara solamente en la vivencia y la experiencia del grupo de becarios.
Anexamos el enlace al Prezi en donde pueden encontrar los resultados de la consulta y algunos ejemplos de cómo los estudiantes hacemos uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) para nuestro aprendizaje.
En la conversación se trataron temas actuales y de alto impacto tanto para la vida diaria del profesor como del estudiante, como la comunicación que se genera mediante herramientas en red y plataformas de red social, y la relación de las mismas para realizar trabajos y para lograr una comunicación más efectiva. Reconocemos que la actitud del grupo es un ingrediente esencial para el desarrollo de dichos tópicos. También se propuso a los profesores romper un poco el paradigma del uso exclusivo de las redes sociales para el ocio, invitándolos a conocer el perfil de uso de estos medios desde la postura del estudiante, con el fin de generar un ambiente de trabajo más amigable, propositivo y agradable.
En esta sesión de cadena de favores los profesores también externaron sus dudas, visiones e inquietudes acerca de esta propuesta de la incorporación de herramientas no institucionales para volver dinámicas, cercanas y coparticipativas las sesiones de aprendizaje y el trabajo en red. Algunas de las dudas o inquietudes externadas fueron: cómo manejar los límites de privacidad y tiempos en un medio tan abierto como el existente en las TIC’s, o cómo impulsar a los estudiantes en las asignaturas a formarse como profesionales.
El grupo de becarios del CAR rescata la importancia de entablar un dialogo más cercano entre estudiante y profesor que permita a ambas partes aprender entre sí, siendo más propositivos y creando comunidad por medio de herramientas y redes sociales como apoyo al aprendizaje.
Es por esto que nosotros los invitamos a poner en práctica lo mencionado en la sesión, así como poner atención en los detalles dados: no utilizar todo el tiempo de presentación de Power Point para dar la clase, incluir más las plataformas de red social para el beneficio de la clase, para con esto ir creciendo como comunidad estudiantil y como sociedad, dar críticas constructivas por ambas partes, y así buscar como resultado una preparación de profesionistas y no sólo desde el rol de estudiantes
Por lo que les hemos compartido, apreciaríamos bastante la difusión de esta dinámica entre su círculo dentro de la universidad, generando una propaganda de boca en boca entre la comunidad sobre las cadenas de favores convocadas desde el CAR y retomar los compromisos de los participantes, para continuar la cadena de favores e ir generando mayor audiencia y participación de la comunidad en estas actividades.
Conclusiones personales
Dalia Aguirre
Primeramente agradezco a los profesores que nos hicieron el favor de acompañarnos. Esta sesión fue de mucha importancia debido a que comúnmente no se suele tener esta parte de interacción con los profesores y por ende no se sabe lo que piensa el profesor al respecto de algunas herramientas, tanto lo que piensa el estudiante.
Fue una charla muy enriquecedora tanto para nosotros como estudiantes como para los profesores, debido a la apertura que hubo de ambas partes. De igual manera invito a los demás docentes a que se unan a esta cadena para que cada vez se vaya difundiendo más y se pueda producir un cambio positivo.
Sergio Aldaz
Me parece que esta sesión contribuyó positivamente a ambas partes, puesto que ellos como profesores “quiero pensar” se fueron con otro panorama y visión del impacto que su trabajo genera en los estudiantes; así mismo, nosotros los estudiantes comprendimos un poco el por qué de ciertas acciones generadas en el aula por parte de esta figura llamada profesor. La actividad tomó un camino relajado, lo cual considero favoreció más el logro de los objetivos de la misma y le dio un toque de frescura a la sesión.
Wendy Escárcega
Primeramente quiero agradecer a los profesores que se regalaron la oportunidad de escuchar lo que los estudiantes tienen por decir, también agradezco mucho por este espacio para generar comunidad y conocimiento en conjunto, buscando aprender del otro y compartiendo nuestros aprendizajes. Invito a los profesores a seguir compartiendo y a permitirse siempre aprender de los demás. Me parece que esta cadena fue de gran utilidad tanto para los profesores, como para nosotros como estudiantes y becarios del CAR.
Sergio Sánchez
Agradezco la presencia de los profesores que nos acompañaron en esta sesión de cadena de favores. Esta sesión estuvo enfocada a dar a conocer nuestras experiencias en el aprendizaje como estudiantes, de tal manera que los profesores las tomen para hacer cada vez mejores sus clases. Agradezco mucho el interés de los profesores que vinieron, ya que demuestra un compromiso con la mejora, e invito a los demás docentes del campus a unirse a esta cadena de favores, que ciertamente, tiene mucho por aportar a la comunidad universitaria.
Texto realizado por: Dalia Aguirre, Wendy Escárcega, Sergio Aldaz y Sergio Sánchez.