Entradas etiquetadas ‘habitar la red’

Blogs y aprendizaje

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Para el Ágora Iteso: Conversar y aprender en red me pidieron diera un microtaller sobre blogs y aprendizaje. En 20 minutos lo que haremos será explorar ideas, las que traigan los participantes, las que han recogido otros. Será como un hors d’œuvre, una entrada para paladear y abrir apetito. Para el que quiera seguirle al antipasti, organicé algunos recursos, que es lo que les compartimos hoy.

Anatomía de un blog (recursos para comprender el blog)

 

Blogs y aprendizaje: ejemplos y experiencias

En nuestro blog hemos reseñado tres experiencias:

 

Sitios que ofrecen recursos organizados en torno a blogs y aprendizaje

  • Los blogs educativos. Es un compendio amplio y completo producto de un proyecto de la Generalitat de Catalunya. Ofrece: qué es un blog, usos educativos de los blogs (artículos, presentaciones, mapas conceptuales, directorio de blogs educativos, rúbricas), ejemplos de diferentes usos, y luego recursos por áreas temáticas. También ofrece una sección técnica (gestores de blogs, tutoriales, recursos).
  • Blogs. Uso educativo. Más sencillo que el anterior (y menos amplio) ya que ofrece el contenido directamente accesible en la misma página, es un compendio de Lucía Álvarez que incluye también y sugerencias prácticas.

 

La parte herramental

 

¿Se animan a trabajar con blogs en tónica aprender en red?

¿Y a escribir el suyo? La mayoría de los recursos aquí citados ¡fueron creados por profesores! Los invitamos a experimentar y a compartir lo aprendido de manera pública y en la red.

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05 2013

La universidad como punto de encuentro

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La universidad siempre ha sido un espacio de frontera generacional […]

En el número reciente de Carta de Ausjal, dedicado a las “TIC en la educación universitaria”,  nuestro colega y amigo José Gregorio de Llano, de la Universidad Católica Andrés Bello en Venezuela, nos comparte sus reflexiones en torno al trabajo de la universidad en tanto punto de encuentro y constructor de puentes entre generaciones.

Para ello, partiendo de la metáfora de Prensky sobre el “nativo digital” y el “inmigrante digital”, nos comparte la brecha, esto es, un conjunto de diferencias en las formas en las que cada grupo se acerca a la información y al aprendizaje:

Otras características de los “nativos digitales” que comparte:

Ante estas diferencias que José Gregorio de Llano rescata nos propone el concepto de la universidad como punto de encuentro entre generaciones.  Se trata de abrir la posibilidad de la comunicación entre estas realidades. Y no solo se refiere a las diferencias generacionales naturales entre jóvenes y adultos. Se trata de un cambio fuerte de la sociedad, hacia una Sociedad Red.

Los invitamos a leer el texto que propone de Llano. Dejamos estas preguntas de fondo:  ¿Cómo queremos atender los retos de esta realidad? ¿Cómo nos acercamos a la Sociedad Red? ¿Se trata, como dice José Gregorio, de ofrecerles oportunidades de aprendizaje exigente a nuestros estudiantes, “adaptadas a ellos”?  ¿Se trata de repensar los espacios universitarios como unos de comunicación intergeneracional, una que construye conjuntamente? ¿Se trata de repensar y reconfigurar lo que concebimos como “aprender” en esta Sociedad Red?  Yo creo que un poco de todo.

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De Llano, José Gregorio (2013). Estudiantes digitales / Profesores analógicos: La universidad como punto de encuentro. En Carta de Austal: Las TIC en la educación universitaria. AUSJAL. No. 38. Pp 20-23. Publicación en línea [http://www.ausjal.org/tl_files/ausjal/images/contenido/CARTA%20AUSJAL/Cartas%20AUSJAL%20PDF/Carta%20de%20AUSJAL%2038%20Final.pdf] Última visita 2013-04-09.

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04 2013