Entradas etiquetadas ‘aprender en red’

Blogs y aprendizaje

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Para el Ágora Iteso: Conversar y aprender en red me pidieron diera un microtaller sobre blogs y aprendizaje. En 20 minutos lo que haremos será explorar ideas, las que traigan los participantes, las que han recogido otros. Será como un hors d’œuvre, una entrada para paladear y abrir apetito. Para el que quiera seguirle al antipasti, organicé algunos recursos, que es lo que les compartimos hoy.

Anatomía de un blog (recursos para comprender el blog)

 

Blogs y aprendizaje: ejemplos y experiencias

En nuestro blog hemos reseñado tres experiencias:

 

Sitios que ofrecen recursos organizados en torno a blogs y aprendizaje

  • Los blogs educativos. Es un compendio amplio y completo producto de un proyecto de la Generalitat de Catalunya. Ofrece: qué es un blog, usos educativos de los blogs (artículos, presentaciones, mapas conceptuales, directorio de blogs educativos, rúbricas), ejemplos de diferentes usos, y luego recursos por áreas temáticas. También ofrece una sección técnica (gestores de blogs, tutoriales, recursos).
  • Blogs. Uso educativo. Más sencillo que el anterior (y menos amplio) ya que ofrece el contenido directamente accesible en la misma página, es un compendio de Lucía Álvarez que incluye también y sugerencias prácticas.

 

La parte herramental

 

¿Se animan a trabajar con blogs en tónica aprender en red?

¿Y a escribir el suyo? La mayoría de los recursos aquí citados ¡fueron creados por profesores! Los invitamos a experimentar y a compartir lo aprendido de manera pública y en la red.

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15

05 2013

Innovación social, EPA, aprender en red… Entrevista con el Dr. Ismael Peña

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En el marco del XX Simposium de Educación y la XXXIII Semana de Psicología, del ITESO, se llevaron a cabo una serie de conferencias y entrevistas. Quiero compartir aquí una pequeña reseña de la entrevista realizada por el Dr. Francisco Morfín, del ITESO, al Dr. Ismael Peña*, de la UOC, en torno a 4 temas principalmente:
  1. Innovación social a través de las tecnologías
  2. Entorno personal de aprendizaje
  3. Aprender en red
  4. ¿Desaparecerá la universidad?

Doy a continuación algunas pistas de lo que se platicó, invitándote a que veas la entrevista.

Innovación social

¿Cómo ha cambiado la forma de innovar y cómo las TIC han influido en ello? El Dr. Ismael Peña nos habla en esta entrevista, de la innovación social, de cómo las TIC han tenido importantes ejemplos de innovación tecnológica pero más allá de ellos, han mostrado modelos de innovación social a través de procesos colaborativos, a distancia, que logran proyectos exitosos a nivel mundial.

Las características de las TIC nos dan la ventaja de realizar innovaciones sociales, trabajando colaborativamente (ensamblando microcontribuciones), sin necesidad de coincidir en tiempo y espacio, a partir de las necesidades de los usuarios más que de las institucionales, innovando de una manera más coral, más plural.

Wikipedia es un excelente ejemplo de cómo una innovación tecnológica llevó a una importante innovación social.

Entorno Personal de Aprendizaje (EPA)

El Dr. Peña nos habla del Entorno Personal de Aprendizaje, haciendo una analogía con el campus universitario. ¿Cómo pasar del campus universitario a campos unipersonales en donde cada alumno, a partir de sus necesidades educativas, pueda crear su propio EPA, en donde tenga su biblioteca personal, el claustro de profesores que él elija, el aula con los compañeros que él quiere, y pueda trabajar los contenidos que él necesita?

Las TIC posibilitan que esto suceda, son la mediación entre usuarios y contenido que hacen que lo individual y lo colectivo se intersecten y que las construcciones individuales vayan construyendo redes de EPAs que llevan a la construcción conjunta.

Aprender en red

Otro punto que se aborda en la entrevista, es la cuestión del aprendizaje en red. Se señalan que los espacios de aprendizaje se han modificado, ya no se aprende sólo a través de la educación formal establecida socialmente. Ahora podemos desarrollar estrategias de aprendizaje que nos permiten decir qué queremos aprender y redefinirlo “itinerando” por distintas redes.

Para ello ¡navegar es fundamental! Porque uno aprende también encontrando contenidos en la web, pero además uno aprende al buscar información, al evaluarla, al contrastarla con otras… navegar no siempre es perder el tiempo, muchas veces conlleva aprendizaje.

La ciudadanía debe asumir la responsabilidad que tiene en este proceso, debe querer responsabilizarse de su EPA, del uso de las TIC, debe ser crítico y dejar de ser un consumidor pasivo de política, de enseñanza y convertirse en un actor.

¿Desaparecerá la universidad?

El Dr. Peña señala que es necesario que la universidad se re-institucionalice, para ello se requiere:

1.    Revisar las diversas funciones que realiza la Universidad, desagregarlas, para a partir de ahí:

2.    Detectar en cuáles de esas funciones se es más o menos eficiente y qué actores las realizan de mejor manera.

3.    Reinstitucionalizarse, abandonar las funciones que otros hacen de manera más eficiente y reconcentrar esfuerzos en las funciones en las que la institución puede seguir aportando, por ejemplo, cada vez es menos necesario el acopio de información y más necesario generar conocimiento nuevo.

¿Qué te parece?, como educador ¿te dice algo sobre tu práctica, te convoca a hacer modificaciones o te suena complicado? Te invito a ver la entrevista en Youtube, por el canal de Fronteras Educativas, y si quieres comentarla ¡adelante! Me encantará saber qué opina.

[yframe url=’http://www.youtube.com/watch?v=MTmPtmpkHvg’]

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El Dr. Peña tiene un blog llamado Ictiology centrado en la reflexión sobre las tecnologías. Te invito a que lo visites.

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18

04 2013

La universidad como punto de encuentro

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La universidad siempre ha sido un espacio de frontera generacional […]

En el número reciente de Carta de Ausjal, dedicado a las “TIC en la educación universitaria”,  nuestro colega y amigo José Gregorio de Llano, de la Universidad Católica Andrés Bello en Venezuela, nos comparte sus reflexiones en torno al trabajo de la universidad en tanto punto de encuentro y constructor de puentes entre generaciones.

Para ello, partiendo de la metáfora de Prensky sobre el “nativo digital” y el “inmigrante digital”, nos comparte la brecha, esto es, un conjunto de diferencias en las formas en las que cada grupo se acerca a la información y al aprendizaje:

Otras características de los “nativos digitales” que comparte:

Ante estas diferencias que José Gregorio de Llano rescata nos propone el concepto de la universidad como punto de encuentro entre generaciones.  Se trata de abrir la posibilidad de la comunicación entre estas realidades. Y no solo se refiere a las diferencias generacionales naturales entre jóvenes y adultos. Se trata de un cambio fuerte de la sociedad, hacia una Sociedad Red.

Los invitamos a leer el texto que propone de Llano. Dejamos estas preguntas de fondo:  ¿Cómo queremos atender los retos de esta realidad? ¿Cómo nos acercamos a la Sociedad Red? ¿Se trata, como dice José Gregorio, de ofrecerles oportunidades de aprendizaje exigente a nuestros estudiantes, “adaptadas a ellos”?  ¿Se trata de repensar los espacios universitarios como unos de comunicación intergeneracional, una que construye conjuntamente? ¿Se trata de repensar y reconfigurar lo que concebimos como “aprender” en esta Sociedad Red?  Yo creo que un poco de todo.

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De Llano, José Gregorio (2013). Estudiantes digitales / Profesores analógicos: La universidad como punto de encuentro. En Carta de Austal: Las TIC en la educación universitaria. AUSJAL. No. 38. Pp 20-23. Publicación en línea [http://www.ausjal.org/tl_files/ausjal/images/contenido/CARTA%20AUSJAL/Cartas%20AUSJAL%20PDF/Carta%20de%20AUSJAL%2038%20Final.pdf] Última visita 2013-04-09.

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10

04 2013